小学语文教师识字写字教学素养(小学语文识字写字课标)

《义务教育语文课程标准(2011年版)》(简称新课标)模块在教师招聘考试试卷中主要有三大题型，分别是：填空题和判断题和简答题。鉴于此模块内容涉及比较多，今天，华图教师先将常见题型作如下展示：

一、填空题

1.根据义务教育语文课程标准2011年版的内容，完成下列各题。

(1)语文课程是一门学习 ——的综合性和 ——课程。

(2)语文课程目标从 ——、 ——和情感态度价值观三个方面设计。

二、判断题

1.第一学段的识字、写字要“多认多写”，让学生把汉字写正确，写规范。( )

2.语文教学要尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。( )

3.各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。( )

三、简答题

1.《义务教育语文课程标准2011年版》提出了4条语文课程的基本理念，请简要写出。

理念一：

理念二：

理念三：

理念四：

面对这么多的内容，理解性的识记显得尤为重要，华图教师将对新课程理论之写作模块的内容进行梳理，以便帮助广大考生提高记忆的效率。

四、义务教育阶段语文课程目标

(一)总体目标与内容

8.能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。

(二)学段目标与内容

第一学段(1～2年级)

(三)写话

1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

第二学段(3～4年级)

(三)习作

1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3.能用简短的书信、便条进行交流。

4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

5.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

6.课内习作每学年16次左右。

第三学段(5～6年级)

(三)习作

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。

4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

5.习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。

以上就是华图教师对小学教师招聘考试新课程理论之写作模块的梳内容梳理。最后，华图教师愿广大考生认真备考，充分准备，顺利圆梦!

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