转折文段的行文脉络(行文的脉络)

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说到片段阅读，主旨观点题显然是其中的宠儿，不管是国省考，还是我们要说的事业单位，几乎都是固定考的题型，题量也相当客观。对于这类阅读量大但歧义较少的题目，其实是有可能全拿到的。当然，最重要的，我们要能准确掌握作者谋篇布局的思路，从中抓住作者最想要表达的东西，对比筛选出最佳答案。今天就以转折文段为例，谈谈如和去一步步了解作者的设计思路。

首先，拿到一个文段，我们需要大致了解题干在说什么。并且通过转折文段的标志词，如然而、却、但是、实际上等判断其是一个转折文段，由此便可以将文段分为转折前和转折后了，从而更进一步的归纳文段大意。

其次，便是熟悉文段的行文脉络，找到重点了。转折文段主要可以有以下两种常见的思路判断：

一、内容转换——转折后是重点

这样的文段，往往文段前后体现出一个具体内容的转换，而且从中，我们能够明显的感受到作者倾向。从而准确找到重点。

例题一：传统的创新观念认为创新没有固定结构，不遵从规则和模式。想要成为创新者的人被告知要“跳出固有思维模式”，“尽情拓展思路，用与你的产品和服务毫 不相关的东西做类比”。我们则主张一种截然不同的方法：在众所周知的框架内思考，不要跳出它的范围。人在专注于某个状况或问题的内部因素时，创造力才是最强的，通过对某个特定的创新任务进行界定，之后对其外延加以封闭，由此，我们大多数人才可能会更具持久的创造力。这段文字意在说明：

A、专注是提升创造力的重要影响因素

B、框架内的思维往往会更有助于创新

C、忽视规则和模式的观念不利于激发创造力

D、没有固定结构的创新会限制创新者的思维

中公解析：通过阅读文段，我们可以通过“我们则主张一种截然不同的方法”这一转折，将文段分为转折前后两个部分。前部分主要说的是传统的观念认为创新没有固定的结构和模式。后半段则表示出了作者“截然不同的想法”，即创新不要跳出它的范围。所以我们可以明显感知道作者的倾向，即后半段的主张，所以选择B。A的专注在文段中只是部分内容，C、D则是指出了传统观点的问题，但是没有明确表达出作者的观点。

所以碰到这种前后转折内容转换的行文脉络，重点往往在转折后。

二、内容对比——归纳概括

当碰到前后文段呈现对比，没有突显出作者的倾向，这个时候则需要对于前后的概括。

例题二：德国文学家席勒说:‘庸俗的头脑会以庸俗的加工作贱最高的质料, 相反, 卓越的头脑和高尚的精神甚至善于使庸俗变得高尚, 而且是通过把庸俗与某种精神的东西联系起来和在庸俗中发现卓越的方面来实现的. ’

这段文字理解最准确的是:

A. 伟大的文学家善于化腐朽为神奇

B. 庸俗与高尚是相对的

C. 思想深度决定着文化的精神高度

D. 文学作品的完成离不开文学家的虚构, 夸张或美化

中公解析：通过“相反”我们可以将文段分为转折前后两部分，将庸俗的头脑和卓越的头脑对于精神材料的不同的加工进行对比，没有作者的明显倾向。但通过归纳可知，主要表述了不同的头脑往往对精神材料有着不同的深度理解。所以C最合适。A、D文段中并没有涉及，B较为片面，没有说出根本。

通过这样的简单分析，还是希望大家能够多去分析作者的行文脉络，这样才能抽丝剥茧，最终找到想要的答案。

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