教师有偿补课议论文(教师有偿补课的案例)

材料1：

今年10月，嘉兴市教育局出台文件重拳出击中小学在职教师从事有偿补课行为，被称为史上最严“禁补令”。规定包括公办及民办幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等职业学校和教育研究等机构在内，所有在职教师均不得参与各种形式的有偿补课活动，对教师的处罚从不能评优和晋升职称到扣奖金直至最后解聘。

教师有偿补课一直被各级教育部门所禁止，但是孩子课后参加补习的活动又一直热度不减，其中不乏在职教师参与，这种现象在温州也不例外。

一位家住文成的家长将孩子送到温州市区一初中读书后，惊讶地发现，全班只有三个孩子没有参加课外补习，“温州补习之风太盛了!”在教师和家长的劝导下，她的孩子也加入了补习大军。

“这道数学题学生懂了，会做了，这还是不够的。必须要在考试中做到看到题目就有条件反射，就知道答案是什么?”要想在应试中得高分，可以说题海战术是最有效的方法。这也是家长和教师都不由自主地倾向让学生参加课外补习，花更多的时间在学习上的原因。

还有一些家长无奈地说：“我不送他补习，他就在家玩电脑，根本管不住。只要他在学习就可以，至于学到多少，我不在乎。”

材料2：一位课外培训负责人则告诉记者，现在小学和幼儿园阶段孩子的课外补习中，有很多音体美等艺术类或综合素质类的培训，但到了初高中后，学生课余大部分都在补习学科知识。上辅导班的孩子虽然一时的分数可能上去了，但的大部分休闲时间忙于奔走在补习班间，孩子丢掉的是学习的兴趣、主动性和自主安排规划学习能力以及思考能力。

对于在职教师从事课外有偿家教，一位有着十多年教龄的老师对记者说，目前教师待遇偏低，如果不是经济所迫，谁愿意牺牲自己的休息时间去忙碌。教师收取报酬后，面临着很大的压力，因为必须实实在在地去提高学生的成绩。她认为，大部分教师在课余兼职，是不会影响本职工作的。因为“教育是个良心活”，教师一般都会认真、自觉地去对待，况且有各方面的考核，不仅有校方，还有来自学生的各种评价，是不可能“偷懒”的。而且教师也必须靠自己的工作成果才能够有机会担任课外的兼职。

教育部中学校长培训中心港澳台与国外教育研究室主任万恒博表示，对于教师是否可以从事有偿补课，要从教师收入、市场需求和学校管理等各方面来考虑。首先要理解教师，目前教师收入偏低，政府应该有作为。不少地方舍得把经费用于设施设备更新，提高教师待遇上，仅通过精神激励来让教师“画饼充饥”是行不通的。在台湾，教师待遇与政府公务员等同，略高于医生、财政、银行职员，社会地位和收入较高，这与每年占财政预算35%以上的政府大投入是分不开的。其次、学校管理者以制度、评价守护好管理底线。让教师明白，是学校培养和了你，能够从事兼职工作，也因为你首先是某个学校的教师。同时要明确规定教师不能对本校和本班学生开展有偿补课。

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