有些误解不必解释(误解不需要解释)

在行测片段阅读中，并列结构的文段也是很重要的一种文段呈现方式。而与转折、因果、总分等结构的文段不同，并列结构的文段在查找文段重点的时候，总是会让大家显得有些纠结，进而造成阅读效率下降，影响解题。中公教育专家经过分析后发现，转折、因果、总分等结构，因为其重点明确，所以这类材料的难度，主要体现在选项的辨析上。而对于并列结构的文段，考生们往往在阅读中很难抓到重点。

其实对于并列结构的文段来说，我们并不陌生，举个例子来说：

“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”

这段对于闰土的描写，想必大家不会陌生。闰土这个人物形象，出自鲁迅先生的短篇小说《故乡》，是鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。整篇小说以“我”回故乡的活动为线索，记述“我”的所见所闻所忆所感。从整篇作品来看，鲁迅先生重点描写了闰土和杨二嫂的人物形象，如果从片段阅读的角度，那么这两个人物形象就是典型的并列结构，我们称之为事实并列。而作品中的两个人物虽然不同，但作者通过他们反映出的辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实;指出的由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望，则是具备深刻内在联系的。

中公教育专家相信，通过这个事例不难发现，从作者的创作创作目的与常规行文来看，事实并列结构的文段其中心都是为了表达同一个核心，因此我们在做题过程中，则要有意识地通过并列的事实去提炼各部分的共性，进而得出其主旨观点，而不能一味地求全概括，犯全而不准的错误。

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