2016年青岛市崂山区事业单位招聘（七考场）模拟题

1 . 活性氧不同于普通氧，它一般以氧自由基形式存在，自身带有一个不成对电子，具有强氧化能力和极高的化学活性。通常，这种氧能在所有细胞中形成，约占进入细胞氧气量的5％。下面哪一项不是“活性氧”的内在属性？（）

A:以氧自由基形式存在

B:自身带有一个不成对电子

C:具有强氧化能力和极高的化学活性

D:能在所有细胞中形成

2 . 俄国十二月党人起义，被历史称之为贵族革命。那是一个极其黑暗极其龌龊的时代，除了匍匐于王权靴下的草芥，任何生命都不能生长。然而，恰恰是窒息生命的统治，使自己成为一种焦灼的渴望；恰恰是腐质土的堆积，迫使一种名叫崇高的生物直立起来，以流血的方式，不顾一切地生长 这段文字意在强调（ ）。

A:自由的可贵性

B:对王权专制的痛恨

C:以流血为革命的方式

D:对祖国的忧虑

3 . 下列句子中，没有语病的一项是：（ ）。

A:“日全食”发生那天，各大媒体的新闻记者和新闻采访车，天文学家和天文爱好者都放弃了休息，自始至终关注这一天文奇观。

B:试问，高考文理分科的科学性在哪里？是不是只学习文科或者只学习理科，人人就可以顺利成才了呢？我的回答是肯定的。

C:现代派画家往往通过绘画来表达自己敏锐的视觉感受，又从对艺术作品的感性体验，成功地过渡到对历史问题的理性思考。

D:国家推行“三支一扶”政策的目的，就是积极采取各种办法培养和提高中小学教师的水平，尤其是西部地区的师资水平。

4 . 赞成文理分科的理由是“术业有专攻”，下面直接对此进行批驳的一项是（ ）

A:文理学科画地为牢，孤芳自赏

B:就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力，刺激彼此的想象力

C:人为将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机的干涸

D:诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间

5 . 否定中的否定规律是在自然、社会和人类思维领域普遍起作用的规律，它在（）

A:事物完成一个发展周期后表现出来

B:事物经过一次辩证的否定后表现出来

C:事物发展的任何阶段上都表现出来

D:事物经过量变向质变转化后表现出来

6 . 在社会主义市场经济中，宏观调控与微观搞活的关系是( )。

A:搞好宏观调控，微观自然搞活

B:完全对立，不可兼得

C:相辅相成，互相统一

D:微观搞活等于搞好了宏观调控

7 . 西南岩溶地区降雨量大，但由于岩溶区落水洞和岩溶管道发育，大气降水迅速转入地下，水土资源配置不合理，形成“地下水滚滚流，地表水贵如油”的奇特现象，导致地表水匮乏，居民饮用水困难。西南岩溶石山地区目前有3000多条地下河，但整体开发不足20%。通过这段文字我们可以知道（ ）。

A:西南岩溶地区水资源丰富

B:西南岩溶石山地区地表水资源匮乏

C:西南岩溶石山地区水资源亟待开发

D:西南岩溶地区居民饮用水困难

8 . 下列没有歧义的一句是（ ）。

A:是谁创造了历史，这个问题一直是历史学家争论的问题。

B:那个教室我过去看过，没有什么摆设。

C:李老师是前几天才调到我们学校的，许多同学还不认识。

D:山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。

9 . 2009年8月19日是第（　　）个世界人道主义日。联合国当天在纽约总部举行纪念仪式，缅怀那些为人道主义事业献出生命的人士，同时也向工作在救援第一线的人道主义工作者表达敬意。

A:四

B:三

C:二

D:一

10 . 即席发言，要力求说到点子上，（ ） 地表明自己的看法，褒贬（ ） ，毫不含糊。 填入括号内最恰当的一项是（ ）。

A:直截了当，得体

B:旗帜鲜明，得体

C:直截了当，分明

D:旗帜鲜明，分明

答案及解析

1 . 活性氧不同于普通氧，它一般以氧自由基形式存在，自身带有一个不成对电子，具有强氧化能力和极高的化学活性。通常，这种氧能在所有细胞中形成，约占进入细胞氧气量的5％。下面哪一项不是“活性氧”的内在属性？（）

A:以氧自由基形式存在

B:自身带有一个不成对电子

C:具有强氧化能力和极高的化学活性

D:能在所有细胞中形成

答案：D。题目详解:A、B、C均可在文中找到，都是对“活性氧”属性的描述，只有D项不符合，它虽然也在文中出现，但只是一种现象，而不属于“活性氧”的内在属性。故本题答案为D

2 . 俄国十二月党人起义，被历史称之为贵族革命。那是一个极其黑暗极其龌龊的时代，除了匍匐于王权靴下的草芥，任何生命都不能生长。然而，恰恰是窒息生命的统治，使自己成为一种焦灼的渴望；恰恰是腐质土的堆积，迫使一种名叫崇高的生物直立起来，以流血的方式，不顾一切地生长 这段文字意在强调（ ）。

A:自由的可贵性

B:对王权专制的痛恨

C:以流血为革命的方式

D:对祖国的忧虑

答案：B。题目详解:本题属于寓意启示题型，主要考察推断类中的劝导说服类，本题对应的解法是识别陷阱类型中的推断不当，该段文字讲的是贵族革命的必要性，即王权专制的黑暗性。表明要通过革命的方式推翻王权专制，故该段文字主要强调的是革命的必要性，即对王权专制的痛恨。所以，柑獯鸢肝狟选项。

3 . 下列句子中，没有语病的一项是：（ ）。

A:“日全食”发生那天，各大媒体的新闻记者和新闻采访车，天文学家和天文爱好者都放弃了休息，自始至终关注这一天文奇观。

B:试问，高考文理分科的科学性在哪里？是不是只学习文科或者只学习理科，人人就可以顺利成才了呢？我的回答是肯定的。

C:现代派画家往往通过绘画来表达自己敏锐的视觉感受，又从对艺术作品的感性体验，成功地过渡到对历史问题的理性思考。

D:国家推行“三支一扶”政策的目的，就是积极采取各种办法培养和提高中小学教师的水平，尤其是西部地区的师资水平。

答案：【答案】C。题目详解:考查辨析病句的能力。A项主谓搭配不当，“新闻采访车”不能“放弃了休息”。B项“我的回答是肯定的”指代不明，不知道肯定的是“科学性”还是“顺利成才”。D项动宾搭配不当，“水平”不能“培养”，应将“培养和”删去，且“目的”就是“积极采取各种办法”，搭配不当。故正确答案为C。

4 . 赞成文理分科的理由是“术业有专攻”，下面直接对此进行批驳的一项是（ ）

A:文理学科画地为牢，孤芳自赏

B:就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力，刺激彼此的想象力

C:人为将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机的干涸

D:诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间

答案：B。题目详解:“暗通款曲，相互分担压力，刺激彼此的想象力”说明知识体系间是互有联系的，而并非所谓的“术业有专攻”，因此选B。

5 . 否定中的否定规律是在自然、社会和人类思维领域普遍起作用的规律，它在（）

A:事物完成一个发展周期后表现出来

B:事物经过一次辩证的否定后表现出来

C:事物发展的任何阶段上都表现出来

D:事物经过量变向质变转化后表现出来

答案：A

6 . 在社会主义市场经济中，宏观调控与微观搞活的关系是( )。

A:搞好宏观调控，微观自然搞活

B:完全对立，不可兼得

C:相辅相成，互相统一

D:微观搞活等于搞好了宏观调控

答案：C。解析：宏观调控可以为微观经济提供良好的运行环境，微观经济的运行决定着宏观调控的成本和难度，两者是相辅相成，互相统一的。ABD片面强调某一方面，不符合马克思主义矛盾普遍联系的理论。

7 . 西南岩溶地区降雨量大，但由于岩溶区落水洞和岩溶管道发育，大气降水迅速转入地下，水土资源配置不合理，形成“地下水滚滚流，地表水贵如油”的奇特现象，导致地表水匮乏，居民饮用水困难。西南岩溶石山地区目前有3000多条地下河，但整体开发不足20%。通过这段文字我们可以知道（ ）。

A:西南岩溶地区水资源丰富

B:西南岩溶石山地区地表水资源匮乏

C:西南岩溶石山地区水资源亟待开发

D:西南岩溶地区居民饮用水困难

答案：【答案】C。题目详解:文段描述了西南岩溶地区地下水资源丰富，但地表水缺，饮用水贫乏的奇特现象，末尾用转折关联词“但”提出问题，即对地下水资源的开发严重不足。可见作者想要呼吁解决办法，即尽快加强该地区地下水资源的开发。因此，本题答案为C

8 . 下列没有歧义的一句是（ ）。

A:是谁创造了历史，这个问题一直是历史学家争论的问题。

B:那个教室我过去看过，没有什么摆设。

C:李老师是前几天才调到我们学校的，许多同学还不认识。

D:山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。

答案：【答案】A。题目详解:B“过去”在这里存在歧义，可能是以前去过，也可指走过去。C可能是同学不认识李老师，也可能是李老师不认识同学。D“晚上来的人”有歧义，可能是在其后上山的人，也可能是夜晚才上山的人。

9 . 2009年8月19日是第（　　）个世界人道主义日。联合国当天在纽约总部举行纪念仪式，缅怀那些为人道主义事业献出生命的人士，同时也向工作在救援第一线的人道主义工作者表达敬意。

A:四

B:三

C:二

D:一

答案：D[解析]2009年8月19日是第一个世界人道主义日。联合国当天在纽约总部举行纪念仪式，缅怀那些为人道主义事业献出生命的人士，同时也向工作在救援第一线的人道主义工作者表达敬意。2008年12月，联合国大会通过决议，决定将每年的8月19日定为世界人道主义日，以增进公众对人道救援活动的认识，同时向人道主义工作者表达敬意。

10 . 即席发言，要力求说到点子上，（ ） 地表明自己的看法，褒贬（ ） ，毫不含糊。 填入括号内最恰当的一项是（ ）。

A:直截了当，得体

B:旗帜鲜明，得体

C:直截了当，分明

D:旗帜鲜明，分明

答案：D。题目详解:“直截了当”：形容说话、做事干脆爽快，不转弯抹角。“旗帜鲜明”： 比喻立场、观点、态度等十分明确。“得体”：恰当；恰到好处。“分明”：清楚；明明，显然。根据句意，本题应选D。

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