简历写了英语六级其实没有(六级没过简历)

眼下正是大四学生准备求职简历的当口，生意很是火爆。半年来，他一个人已经代写了10份简历，他还提供了一个颇为耐人寻味的信息，他所服务的大学生中，竟有很多手中持有英语六级证书。(《能过英语六级却写不好英文简历尴尬了谁》新民晚报10月31日)

　　之前，听过新闻学硕士生和博士生毕业前，没有发表过一篇新闻作品，不会写新闻。华中科技大学博士生导师赵振宇教授说：“新闻学博士连最常见最简短的消息、通讯、言论都不会写，我认为是不合格的毕业生，至少我会在论文答辩时提出质疑。”的确，中文新闻专业的毕业生写不好文章，应该说在时下已经成为一个受到社会普遍关注的问题。

　　同样，大学毕业生手中持有英语六级证书不会写英文简历并不是个别现象。这又是为什么？

　　一、考四六级仍是和学位证、毕业证挂钩。

　　1980年颁布的也是中国至今惟一一部由国务院颁布的《中华人民共和国学位条例》以及它的《暂行实施办法》中，并没有“大学英语四级必须和学位证挂钩”的规定，但中国有的大学却规定了。这几年里，教育部三令五申的提出不准把四六级和毕业证学位证挂钩，但是高校仍然是将学位证、毕业证挂钩，校规大于国法，实让人疑惑。

　　二、英语的教育理念。

　　现在学校里教英语与考试为目的，仍然过多注重语法、词汇，传统的英语四、六级考试，考得最多的也是语法，所以学生虽然考试过了关，证书拿到手，但英语实际使用能力还是显得不足。有人建议，四六级要改革应该加强口语、写简历等实用知识的考查。但也有人在怀疑读大学用英语来捆绑学习是否存在不妥。

　　三、中国本身的语言环境。

　　土生土长的中国人在自己的国土上，日常生活中用地方语言和普通话交流，很少接触外国人进行英语交流。没有好的语言环境，就不太可能为大家学习提供一个基本东西，许多人都学习到了“聋哑英语”，也就是讲只会考试。而四六级考试，不是考查学生的语言能力，而在于测试学生们的语言知识和语言识别能力，这迎合大家的学习，也分明是本末倒置的。可笑的是，现在很多人在追逐学习外语热，且说不好普通话，就有点像“邯郸学步”那样。

　　四、像一杆假秤的四六级考试称出利益链条下的斤两。

　　国家审计署11日发布2006年第5号审计公告，公布了42个部门单位2005年度预算执行审计结果。其中教育部考试费4771.45万元应缴而未缴。

　　2002年5月至2005年6月，全国大学英语四、六级考试委员会集中各考点上交的考试费2.34亿元，已上缴财政专户1.86亿元，应缴未缴4771.45万元。(《审计署审计结果公告教育部4771万考试费未上缴》

　　2004年，审计署审计长李金华审计报告中就曾指出，全国大学英语四六级考试委员会，违规集中各地考试费，未上缴财政专户，这些费用均去向不明。在此暂且不提，但是，如此有“中国特色”的标准化、机械化、公式化的英语四六级考试指导下，大学英语学习往往充当了“杀手“角色，抹杀掉学生的个性，扼杀学生对语言的感悟和天赋才能，摧残他们的创造力。学生找不到自己的话语结构，忘记甚至丧失了自己独立的思维能力与表达能力。疯狂背单词、做模拟题，通过题海战术掌握应试技巧，这就是绝大部分学生在对付四、六级的无奈做法，实际上培养的只是一种考试能力，对提高英语能力毫无帮助，写不出英文简历也是情理之中。

　　其实，“能过英语六级却写不好英文简历”的问题，是当前英语教育乃至整个教育中所存在的一个共性问题。类似的还有，新闻专业的博士不会写消息稿，计算机专业的博士不会写程序，医学博士不会治疗感冒，心理学博士不会心理咨询……

　　这不仅是学生的悲哀，更是英语教育的悲哀。人们不禁责问：中国的教育到底怎么了？

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