2009高考地理(2009年地理高考试题)

辽宁省新课程高考方案明确指出2009年高考科目设置为“3+X”，文科综合极有可能仍由国家命题。试卷试题应分为必修模块与选修模块两类试题。但今年5个新课程高考实验区中，只有宁夏实行的是“3+X”，且由国家命题；而宁夏今年的地理试卷中却没有选修内容。因此，辽宁省明年高考地理学科考试内容所涉及的选修内容及形式尚需进一步明确。

试题设计

素材选择：近年来地理试题素材多为考生常见，很多试题情境源于生产实践，贴近生活实际。但对这类试题大多考生以为比较熟悉，而忽视审题造成失误；所以在平时的复习中就要对试题周密分析后再得出结论。

情境创设：2008年宁夏卷的最大亮点就是用新材料创设新情境，引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情，突出人文精神。

呈现方式：试题呈现方式一般以具体的问题为背景，从而体现知识的应用价值，同时真实反映学生应用知识解决实际问题的能力。因此，要关注现实、关注社会、关注与地理科学有关的社会问题。图表在2009年新课程高考试题中出现的频率将会更高，形式多样。随着“学习身边的地理”、“学习对生活有用的地理”等理念的深入，自然景观图、人文景观图也颇受命题者的青睐。

措施方法

制定目标：以自然地理为主的学科知识体系构建，要渗透地理学习方法指导、思维方式训练；人文地理、区域地理学科知识体系构建，要学会知识与能力的迁移，地理学习能力的考查；如时间的推算、区域空间判断、气候类型判断，工业的区位分析，生态环境问题，城市地域结构研究等。区域地理重点是以图表为载体，偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能、基本概念的理解运用。

核定内涵：以地理基本知识、规律、原理为基础，注重地理主干知识的考查，关注热点，体现可持续发展理念。主要包括基本的空间结构；地理判读分析和初步绘制图表的技能；基本的地理概念、规律与原理；人口资源环境与发展的重大问题；国内外的时政要点的地理背景分析。初中地理与高中地理的综合、自然地理与人文地理的综合、理论应用与现实问题的综合。

培养能力

主要包括地图基本技能；时间计算；等值线判读；地形剖面图绘制；曲线图、折线图、柱状图、圆形百分比图的阅读与绘制；自然要素和社会经济统计图表分析；原理示意图、景观图分析；分布图阅读与分析；资料阅读与信息提取、认定、判断及反思技能；简明推导或说明地理规律和原理的能力；描述、概括、理解各地理事物的空间结构和发展变化的能力；比较分析评价地理事物，并尝试创造性的解释和解决地理问题的能力等等。

在复习时要突出地理主干知识和主干思维方式的整合和训练。如在复习区域自然地理时，可以采用“在哪里→有什么→为什么”的模式来进行整合，既落实了地理主干知识，也突出区域地理学习的主干思维模式。以2008高考题(全国卷1)第39题为例，“在哪里”(区域定位)——欧亚大陆内部或中亚，“有什么”(区域特征分析)——自然威胁有哪些，“为什么”(自然特征产生的原因)——两地水资源丰富的原因。

  相关文章:

   【词组解析】1.inasense从某种意义上说（1）Inasense,itistrue.在某种意义上说，这是正确的。（2）Whatyousayistrueinasense.你所说的在某种意义上讲是真实的。2.inaway在某种程度上（1）He

   丹霞地貌最突出的物点是“赤壁丹崖”广泛发育，形成了顶平、身陡、麓缓的方山、石墙、石峰、石柱等奇险的地貌形态，各异的山石形成一种观赏价值很高的风景地貌。地貌特点现在悬崖上可以看到的粗细相间的沉积层理，颗粒粗大（直径在2mm以上的碎屑的含量大于50%）的岩层叫“砾岩”，细密均匀（直径在2—0.05mm的碎屑

   化学科有两大特点：（一）化学的形成和发展，起源于实验又依赖于实验，是一门以实验为基础的自然科学（二）化学“繁”。这个“繁”实际上就反映了化学学科知识点既多又分散，并且大量的知识需要识记的特点。因此，我们不能把以前学数学、物理的方法照搬来学化学，而要根据化学科的特点取舍、创新。笔者根据化学科本身的特点和本人多年的化学教学经

   离2017年高考很近了，这时所有考生都有希望自己在高考中能取得高分的一个梦，可是回到现实中很多的考生就是拿不到自己想要的分数，其中的有哪些因素导致自己不能拿到高分呢？具体的因素是因为心理，心态，还是不努力，或者是祝福还不够?这些对一些考生来讲，也许都不是失败的因素。尽管

   同学们在高考复习中会出现记错记混的现象，如何避免记错这些知识点呢，高考网小编将2019高考地理易错知识点整理如下，供考生参考。易错分析做题时学生容易读不懂光照图的含义，不能将局部图转化为全图，无从下手;且在涉及陌生的图时易因找不到有关时间、经度等信息而无法做题。