科举制的形成及发展(科举制的产生与发展历程)

【导读】

在事业单位考试中，对于中国古代文化的考察是必不可少的内容。而科举制在中国古代文化考察中又绝对是难以回避的内容。本文就科举制的形成与发展做以总结概况，以期帮助考生更好的理解和了解这一制度。

科举制度是中国古代一种选拔人才、官员的制度，创立于隋，完善于唐，鼎盛于明，废止于清。影响中国历史长达1300多年。

1.隋朝：南北朝时期，随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起，魏晋以来选官注重门第的九品中正制已无法继续下去。隋文帝即位以后，废除九品中正制。隋炀帝大业三年四月，设进士二科，并以“试策”取士。进士其本义为可以进受爵禄之义。当时主要考时务策，叫试策标志着科举制正式形成。

2.唐朝：唐太宗、武则天、唐玄宗是创立完善科举的关键人物。

唐太宗重视人才的培养和选拔，大大扩充了学院的规模，扩建学舍，增加学员。武则天时 “策问贡人于洛成殿”，这是科举中殿试的开始，但在唐代并没有形成永制。同时还设立武举，由兵部主考。考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重摔跤等。“高第者授以官，其次以类升”。而在唐代最著名的武状元便是郭子仪了。唐玄宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容。他在位期间，曾在长安、洛阳宫殿八次亲自面试科举应试者，录取很多很有才学的人。

在唐朝，考试的科目分常科和制科两类。每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目(进士考时务策和诗赋、文章，明经考时务策与经义;前者难，后者易)。

3.宋代：宋代的科举，大体同唐代一样，有常科、制科和武举，但在形式和内容上都进行了重大的改变。首先，宋代的科举放宽了录取和作用的范围，录取名额成倍增加;其次，宋代科举开始实行糊名和誊录，并建立防止徇私的新方法。(糊名，就是把考生考卷上的姓名、籍贯等密封起来，又称“弥封”或“封弥”誊录。考官评阅试卷时，不仅不知道考生的姓名，连考生的字迹也无从辨认这种制度，对于防止主考官徇情取舍的确产生了很大的效力。)

4.明代：明朝建立，科举制实行八股取士，能否考中，主要取决于八股文的优劣。所以，一般读书人往往把毕生精力用在八股文上。八股文以四书、五经中的文句做题目，只能依照题义阐述其中的义理。措词要用古人语气，即所谓代圣贤立言。结构有一定程式，字数有一定限制，句法要求对偶。八股文即用八个排偶组成的文章，一般分为六段。以首句破题，两句承题，然后阐述为什么，谓之起源。八股文的主要部分，是起股、中股、后股、束股四个段落，每个段落各有两段。篇末用大结，称复收大结。

5.清代：19世纪80年代后，随着西学的传播和洋务运动的发展，科举制度发生改变。直到1905年9月2日即光绪31年，袁世凯、张之洞奏请立停科举，以便推广学堂，咸趋实学。于是清廷诏准自1906年开始，所有乡会试一律停止，各省岁科考试亦即停止。从此，在我国延续了1300多年的科举制正式废除。

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