2016年广东河源市考试录用公务员7月5日入围人员分组安排模拟题
1 . 一个学校教学质量的高低是由教师的水平、学校的设施、学生的主观努力以及社会影响等方面造成的，从因果关系来看，这是（）。
A:异因同果
B:同因异果
C:多因一果
D:一因多果
2 . 在科学发展观中引入绿色GDP概念的主要目的在于（）
A:促进产业结构调整，发展第三产业
B:使人们不要关心经济发展指标
C:既要发展经济，又要保护环境
D:是为了加快经济落后地区的发展
3 . 在家庭关系中，（）可以说是最根本的关系，是家庭关系的核心。
A:兄弟关系
B:母子关系
C:夫妻关系
D:父子关系
4 . 爱迪生的成功和后期的某些失误，在科技文化发展史上具有一定的典型性，很值得后人________，历史证明，在科技文化的发展中，理论家和发明家都非常重要，科学理论只有通过发明家才能________为生产力，但又必须看到，发明若没有科学理论作为后盾，则必然是“短视”的，在爱迪氖贝钦庋诎敫龆嗍兰椭蟮慕裉煲谰墒钦庋蛘呖梢运礯_______是这样。
A:学习；转化；不仅
B:学习；演变；更加
C:借鉴；演变；不仅
D:借鉴；转化；更加
5 . 降低心理压力的方法是多种多样，正确认识事物，获得积极的情感体验是一个重要的方法。心理学上有一种认识——评估学说，即个体对事物有了认识就会利用头脑中的旧经验来解释新输入的信息，进行评估，于是产生情绪体验。而个体对事物研究体验为积极的情绪还是消极的情绪，在于ρ鲜妒挛铩? 从这段话中可以得到的观点是（ ）。
A:个体看待事物的观点会影响人的情绪体验
B:评估学能让人获得积极的情绪体验
C:个体对事物的认识会受到原来经验的影响
D:正确认识事物获得积极的情感体验，能有效地降低心理压力
6 . 社会主义社会保持总需求与总供给之间的大体平衡是指( )。
A:消费资料的总供给与劳动者对消费资料的总需求之间的平衡
B:生产资料的总供给与生产单位对生产资料的总需求之间的平衡
C:社会总产品的价值量和实物量之间的平衡
D:社会可供购买的商品总量与社会有支付能力购买的商品总量之间的平衡
7 . 幸福教育是师生发挥主体创造性的教育。在幸福教育中，师生都是教育活动的创造者。师生在教育活动中是主动还是被动，是创造的活动还是机械的活动，直接决定着教育的状态和境界。没有教育者的主观能动性的发挥，亦没有教育者的主体性，没有教育者的创造性，幸福教育就很难体现母叩睦硐搿? 这段文字是针对什么问题阐述观点的?（ ）。
A:幸福教育是创造性的教育
B:幸福教育如何体现崇高的理想
C:幸福教育来源于教育者的创造性
D:幸福教育应该是机械活动
8 . 下列没有语病的一项是（ ）。
A:接到群众举报后，他们马上召集有关人员进行研究，统一安排了这次执法活动应注意的问题
B:劳动部门对一些恶意拖欠农民工工资的现象，及时进行了批评教育和严肃处理
C:近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科
D:有识之士指出，全面提高教育质量，是教育界面临的重要任务
9 . 住房商品化就意味着将住房推向市场，主要依靠市场调节来解决住房问题，同时也就意味着要大大减轻政府的负担，减少政府对住宅业的干预。但政府绝不能从大包大揽一下子就变为撒手不管。在迈向住宅商品化的过程中，住房的社会福利成份日趋下降，经营利润会逐步成为人们追逐的目 ，旧的住房分配制度中的不合理现象很可能会被一些新的不合理现象所取代，在经济动荡期间，新的不合理现象同样会威胁社会的稳定。在市场调节乏力时，政府的干预就显得格外重要。 这段话主要说明的观点是（ ）。
A:住房商品化是必然的趋势
B:政府在住房商品化过程中仍然要加强干预
C:住房商品化后也会有不合理现象存在
D:住房商品化后，政府将不再直接干预住宅业
10 . 下列不属于我国社会保障制度中社会救助范畴的是( )。
A:自然灾害救助
B:司法救助
C:失业救助
D:孤寡病残救助
答案及解析
1 . 一个学校教学质量的高低是由教师的水平、学校的设施、学生的主观努力以及社会影响等方面造成的，从因果关系来看，这是（）。
A:异因同果
B:同因异果
C:多因一果
D:一因多果
答案：C
2 . 在科学发展观中引入绿色GDP概念的主要目的在于（）
A:促进产业结构调整，发展第三产业
B:使人们不要关心经济发展指标
C:既要发展经济，又要保护环境
D:是为了加快经济落后地区的发展
答案：C
3 . 在家庭关系中，（）可以说是最根本的关系，是家庭关系的核心。
A:兄弟关系
B:母子关系
C:夫妻关系
D:父子关系
答案：家庭关系的核心是夫妻关系。本题正确答案为C。
4 . 爱迪生的成功和后期的某些失误，在科技文化发展史上具有一定的典型性，很值得后人________，历史证明，在科技文化的发展中，理论家和发明家都非常重要，科学理论只有通过发明家才能________为生产力，但又必须看到，发明若没有科学理论作为后盾，则必然是“短视”的，在爱迪氖贝钦庋诎敫龆嗍兰椭蟮慕裉煲谰墒钦庋蛘呖梢运礯_______是这样。
A:学习；转化；不仅
B:学习；演变；更加
C:借鉴；演变；不仅
D:借鉴；转化；更加
答案：【答案】D。题目详解:先看第三个空，分析可知，第三空所在分句与前一句构成递进关系，填入“更加”符合句意，排除AC两项。再看第二空，“转化为生产力”为固定搭配，由此排除B。选D。
5 . 降低心理压力的方法是多种多样，正确认识事物，获得积极的情感体验是一个重要的方法。心理学上有一种认识——评估学说，即个体对事物有了认识就会利用头脑中的旧经验来解释新输入的信息，进行评估，于是产生情绪体验。而个体对事物研究体验为积极的情绪还是消极的情绪，在于ρ鲜妒挛铩? 从这段话中可以得到的观点是（ ）。
A:个体看待事物的观点会影响人的情绪体验
B:评估学能让人获得积极的情绪体验
C:个体对事物的认识会受到原来经验的影响
D:正确认识事物获得积极的情感体验，能有效地降低心理压力
答案：D。题目详解:文段首先指出正确认识事物，获得积极的情感体验是降低心理压力的一个重要方法，然后又从心理学角度对这个观点进行了论证。故文段首句为中心句，D 项表述与此相符，当选。
6 . 社会主义社会保持总需求与总供给之间的大体平衡是指( )。
A:消费资料的总供给与劳动者对消费资料的总需求之间的平衡
B:生产资料的总供给与生产单位对生产资料的总需求之间的平衡
C:社会总产品的价值量和实物量之间的平衡
D:社会可供购买的商品总量与社会有支付能力购买的商品总量之间的平衡
答案： D［解析］社会主义社会保持总需求与总供给之间的大体平衡是指社会可供购买的商品总量与社会有支付能力购买的商品总量之间的平衡。故选D。
7 . 幸福教育是师生发挥主体创造性的教育。在幸福教育中，师生都是教育活动的创造者。师生在教育活动中是主动还是被动，是创造的活动还是机械的活动，直接决定着教育的状态和境界。没有教育者的主观能动性的发挥，亦没有教育者的主体性，没有教育者的创造性，幸福教育就很难体现母叩睦硐搿? 这段文字是针对什么问题阐述观点的?（ ）。
A:幸福教育是创造性的教育
B:幸福教育如何体现崇高的理想
C:幸福教育来源于教育者的创造性
D:幸福教育应该是机械活动
答案：A。题目详解:本题属于主旨概括题型，主要考察概括类，本题对应的解法是识别陷阱类型中的概括不当，该文段属于非常典型的总-分式行文脉络。首句就陈述了文段的主题句，即“幸福教育是创造性教育”。接下来围绕这一观点展开具体论述，通过一系列的反面假设来论证幸福教育中创造性的重要作用。因此符合文段主题句意思的一项应该是A项。而B项表述并非文段阐述的重点。C项表述不妥，对于教育者的界定不明确，实际上幸福教育不仅包含了老师，还有学生。D项表述有误，不符合文意。所以，本题答案为A选项。
8 . 下列没有语病的一项是（ ）。
A:接到群众举报后，他们马上召集有关人员进行研究，统一安排了这次执法活动应注意的问题
B:劳动部门对一些恶意拖欠农民工工资的现象，及时进行了批评教育和严肃处理
C:近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科
D:有识之士指出，全面提高教育质量，是教育界面临的重要任务
答案：【答案】D。题目详解:A项中“安排”与“问题”搭配不当；B项批评的应该是人，不是教育，严肃处理的是问题，不是现象；C项“加快规模”搭配错误，应该是“加快速度”。因此，本题选D
9 . 住房商品化就意味着将住房推向市场，主要依靠市场调节来解决住房问题，同时也就意味着要大大减轻政府的负担，减少政府对住宅业的干预。但政府绝不能从大包大揽一下子就变为撒手不管。在迈向住宅商品化的过程中，住房的社会福利成份日趋下降，经营利润会逐步成为人们追逐的目 ，旧的住房分配制度中的不合理现象很可能会被一些新的不合理现象所取代，在经济动荡期间，新的不合理现象同样会威胁社会的稳定。在市场调节乏力时，政府的干预就显得格外重要。 这段话主要说明的观点是（ ）。
A:住房商品化是必然的趋势
B:政府在住房商品化过程中仍然要加强干预
C:住房商品化后也会有不合理现象存在
D:住房商品化后，政府将不再直接干预住宅业
答案：B。题目详解:本题属于观点态度题型，主要考察推断类中的劝导说服类，本题的对应的解法是通过寻找中心句或关键词，“但政府绝不能从大包大揽一下子就变为撒手不管。”这句话是材料中承上启下的一句话，揭示了材料的中心——“在市场调节乏力时，政府的干预就显得格外重要”。鲆裕咎獯鸢肝狟选项。
10 . 下列不属于我国社会保障制度中社会救助范畴的是( )。
A:自然灾害救助
B:司法救助
C:失业救助
D:孤寡病残救助
答案：B。解析：社会救助一词，有时也称为社会救济。通常来说，救济是一种消极的救贫济穷措施，基于一种同情和慈善的心理，对贫困者行善施舍，多表现为暂时性的救济措施;而救助则更多反映了一种积极的救困助贫措施，作为政府的责任而采取的长期性的救助。因此，政府的责任而采取的钠谛缘木戎侵腹叶杂谠馐茉趾Α⑹ダ投芰Φ墓褚约暗褪杖氲墓窀杼刂示戎晕制渥畹蜕钏降囊幌钌缁岜Ｕ现贫取Ｉ缁峋戎饕嵌陨缁岢稍碧峁┳畹蜕畋Ｕ希淠勘晔欠鑫＜闷叮戎缁岽嗳跞禾澹韵笫巧缁岬牡褪杖肴巳汉屠讶巳骸Ｉ缁峋戎逑至伺ê竦?
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