大学生缺乏实践能力(很多大学生缺乏社会实践)

当前高校的教学，过于偏重于理论，学生缺少实践能力，问你怎么看?

【试题类型】 社会现象类题目

【考核核心】 综合分析，辩证思维

【答题主线】 否定+原因+对策+表态

【参考答案】 这种现象在我国某些高校确实存在，社会反响也比较大，针对这种现象，我有以下几点看法：

首先，这种现象背离了我国高等教育的目的，因为我们高等教育是以培养社会主义建设人才为主要目标，正如马克思所讲：问题不是如何认识世界，关键是如何改造世界。可见理论教学固然重要，但是我们目的是要培养既有深厚理论基础，又有实践能力的新一代人才。偏理论轻实践的教风需要纠正。

其次，出现这种现象的原因值得我们反思，我国高校偏重理论而轻视实践既有传统观念的影响，也有体制上的原因。在我国文化传统里，重理论而轻实践的观念根深蒂固，从考试制度上看，大学考试偏重考理论，对于实际工作或实验重视不够。当然也有高校教育投入的条件限制，比如一些试验基地建设经费不足，科研设备不足限制了学生实践课程的设置。也有学生自身的问题，许多学生的学习方法还停留在初高中阶段，不爱"劳动"爱书本。

再次，解决上述现象，回归高校培养人才的正常轨道需要我们在以下几个方面有所作为。一是加快高校教学制度改革，加大实践课程的设置。加快实践教材的编写，改革过去的学生考核模式，加强对学生实践能力的考核。二是加速高校教师队伍建设，培养一批有理论根底又有实践精神的教师队伍。三是鼓励学生多实践，在实践中求知，培养他们在实践中发现解决问题的能力。

最后，改观以上现象非一日之功，我们要有长期的思想准备，我想通过努力一定会有所改善，为我国培养出更多的既有"头脑"又有"身手"的优秀人才。

【专家点睛】 对于社会现象类题目，特别是明显消极的现象一般的答题思路就是十字方针。关键是对策，一般是一个原因一条对策，但是我们也要有必要的灵活性。具体问题要有具体思路的能力，不能死板背公式。对于这道题我们既可以从思想层面(传统观念)来谈，也应该从制度层面上谈，更要注意学生本身的问题，这样答题才有全面性。

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