小升初免试就近入学是什么意思(小升初免试入学是什么意思)

【导语】在这个竞争日趋激烈的社会背景下，“小升初”无论是对于学生或是学生家长都是一次重要的选择。事实上小学升初中本来应当像五年级升六年级一样顺畅自然。然而，在现实中，“小升初”却成为家长最为头痛、焦灼的问题。最近小升初新政的出台，能否为此事迎来转机呢?

【背景链接】

教育部1月26日公布《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》。据教育部公布的小升初新政，单校划片学校用对口直升方式招生;多校划片学校，先征求志愿，对报名人数少于招生数的初中，学生直接入学;对报名数超过招生数的初中，以随机派位的方式确定。地方各级教育行政部门和公办、民办学校均不得采取考试方式选拔学生。公办学校不得以各类竞赛证书或考级证明作为招生入学依据。

【标准表述】

综合分析：

教育问题一直是民生问题之一。上好学校难已经不是最近才出现的问题，而政府出台的这个政策，正是想要解决这个问题，其实究其原因是很多地方教育资源不公平的问题。

小升初全部免试就近入学，这也意味着小升初禁止择校。马年新春佳节来临之际，教育部出台小升初免试就近入学新政，并划定了详细的小升初入学路线图，给广大家长与孩子送上了一份教育公平礼物。其初衷无疑值得肯定，但是小升初择校一直屡禁不止。

追究原因主要有以下几点：，“上有政策，下有对策”，各种隐形择校并未停止。比如，户口空挂;比如，学生把学籍挂在生源所在地学校，然后到好学校借读;再比如，公办学校打着公办民助的旗号，举办校中校、校外校，一所学校，两块牌子等。第二，学校之间的差距仍然不小。既有硬件设施的差异，也有师资力量与教育环境的差异。现在不少地方均衡教育资源与扶植薄弱学校，仍停留在推进校园标准化建设的阶段。如果说硬件重要的话，衡量一所学校好坏的标准主要还是看师资力量、育人氛围与教育底蕴。

而自从这个消息发布之后，很多地方引起家长的质疑，首先是，小升初免试就近入学，实行单校或多校划片，很多家长和孩子不买账。其次是，《意见》中规定逐步减少特长招生，到2016年校招特长生比例应降到5%以内。各界关心：为什么要留下这个“小尾巴”?最后是，《意见》中提到的“优质名额半数分配、各地实行学区化、同时办学竞赛证书入学失效”，社会在问：这些做法会不会导致新的不公平?

措施：

冰冻三尺非一日之寒。均衡义务教育资源，解决择校问题不会一蹴而就。

首先，需要中央与地方财政教育投入，做到区域内学校硬件设施的差距逐渐缩小。

其次，也需要地方政府与教育部门拿出诚意、付诸行动，在教育资源配置的问题上把一碗水端平。如果政府热衷打造名校品牌、忽视薄弱学校发展，如果教育评价机制与教育政绩观不改变，即便教育部出台了小升初免试就近入学指导意见，地方教育部门与学校仍有可能“上有政策，下有对策”，用各种办法掏空教育部小升初新政的政策善意。反之，如果教育投入跟上了发展的步伐，义务教育资源配置比较均衡，学校的利益冲动得到了有效遏制，择校现象也会逐步退出教育历史舞台。

第三，政府要有配套监督问责机制跟进，一旦发现有违反规定的事件，发现一件，查处一件。不要让小升初免试就近入学，成为一张空头支票。

第四，强化教师培养和补充机制，缩小区域内学校间的差距，从源头上来切实解决优质教育资源分配不均的问题，努力让每一个孩子都能够并愿意在家门口上到好的学校。

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